... „Erlebnispädagogik mobil“ die Möglichkeit, im ganzen Bundesgebieterlebnispädagogische Projekte und Projekttage durchzuführen. Damit dies so günstig wie möglich für Familien wird, braucht es Unterstützung von Privatpersonen und Unternehmen. Damit dies so günstig wie möglich für Familien wird, braucht es Unterstützung von Privatpersonen und Unternehmen.

Eins scheint offensichtlich: „Verlierer“ der Pandemie sind Kinder und Jugendliche, die seit Monaten sozial isoliert sind. Kinderärzte, Psychologen und Pädagogen fordern daher schon seit langem, endlich zu handeln und Kinder und Jugendliche zu unterstützen, wieder Anschluss zu finden und die soziale und emotionale Entwicklung fortzusetzen. „Dies ist in den vergangenen 16 Monaten deutlich zu kurz gekommen und muss dringend korrigiert werden. Wir sind fest davon überzeugt, dass Kinder und Jugendliche Gelegenheit brauchen, die erlebte soziale Isolation zu verarbeiten und wieder miteinander aktiv zu werden. Seit weit mehr als einem Jahr findet kaum Präsenzunterricht statt, Vereinssport wurde und ist ebenfalls weitgehend untersagt, und auch die pädagogisch wertvollen Klassenfahrten und Gruppenprogramme für Schüler:innen sind seit März 2020 nicht mehr möglich. Noch existiert auch keine sichere Perspektive für den Sommer“, kritisiert Reinhard Zwerger, erster Vorsitzender des Bundesverbandes Individual-und Erlebnispädagogik e.V. Der eingetragene Verein repräsentiert als führender Fachverband in Deutschland seit 1992 die Vielfalt der Arbeitsfelder der Individualpädagogik und der Erlebnispädagogik mit den Schwerpunkten Hilfen zur Erziehung, Klassenfahrten und Gruppenprogramme, Aus-und Weiterbildung und Erlebnistherapie.

Er weist darauf hin, dass die Bundesregierung nun ein erstes Hilfspaket auf den Weg gebracht habe, Lerndefizite zu kompensieren und darauf zu achten, dass Lehrpläne eingehalten werden könnten. Forderungen, auch in den Ferien Unterricht und Nachhilfeangebote durchzuführen, stünden weiter imRaum. Das sei auch wichtig, betont Thomas Sablotny. So habe der anerkannte Wissenschaftler Klaus Hurrelmann kürzlich herausgestellt: „Wir haben ein Drittel von Kindern, die in der Schule zurückgefallen sind. Das sind die, die auch vor Corona schon Schwierigkeiten hatten.“

Das sei ein wichtiger Ansatz, aber eben nicht ausreichend. Kinder und Jugendliche müssten sich wieder als selbstwirksam erleben und ihre Resilienz entwickeln, bevor es um Lerndefizite und Lehrpläne gehe, meint der Experte. Aus diesem Grund hat sich der Bundesverband Individual-und Erlebnispädagogik e.V. in dieser Debatte mit dem Positionspapier „Kindeswohl in Zeiten von Corona und die Folgeerscheinungen“ (www.bundesverband-erlebnispaedagogik.de/aktuelles/newsansicht/das-wohl-von-kindern-und-jugendlichen-wieder-in-den-mittelpunkt-ruecken.html) deutlich zu Wort gemeldet. Es macht auf die bedrückende Lage von Kindern und Jugendlichen im Angesicht derPandemie aufmerksam
und stellt Lösungen vor, das dringend notwendige Hilfesystem für Kinder und Jugendliche aufrecht zu erhalten. „Wir appellieren mit dem Positionspapier an die Bundesregierung, alles Notwendige zu veranlassen, dass den professionellen Akteuren und Fachkräften wieder die Möglichkeit gegeben wird, für das Wohl der Kinder und Jugendlichen an und mit Schulen, in Kinder-und Jugendeinrichtungen, für Kinder und Jugendliche zu arbeiten“, betont Reinhard Zwerger.

„Doch bei reinen Forderungen solles nicht bleiben. Gemeinsam mit den Mitgliedern des Bundesverbands haben wir ein mobiles Angebot entwickelt, mit dem wir qualitativ hochwertige Angebote direkt vor Ort an Schulen anbieten können. Mit dem Projekt ‚Erlebnispädagogik mobil‘, können wir erlebnispädagogische Projekte und Projekttage durchführen.“ Reinhard Zwerger betont, dass die Qualitätsgrundlagen des Qualitätssiegels „Qualität in der Individual-und Erlebnispädagogik –mit Sicherheit pädagogisch!“ („beQ“) sicherstellen, dass ausschließlich hochwertige und wirksame Angebote durchgeführt werden.

„Unsere zertifizierten Mitglieder übernehmen die Umsetzung jeweils in ihrer Region und decken das Konzept damit bundesweit auf Top-Niveau ab. Wir suchen nun nach Unterstützung von Privatpersonen und Unternehmen, um die Projekte so günstig wie möglich anbieten zu können. Durch Geldspenden wollen wir die Honorarkosten der eingesetzten Trainer:innen subventionieren, so dass der Teilnehmerbeitrag für Schüler:innen vor allem aus sozial schwachen Familien aufein Minimum reduziert werden kann. Denn es sind gerade diese Schüler:innen, die unter den Folgen der Pandemie leiden und die besonderer Maßnahmen bedürfen.“

Über die Wirkweise und Möglichkeiten der Erlebnispädagogik informiert übrigens das Dokument „Die gesellschaftspolitische Dimension der Erlebnispädagogik“ unter https://www.bundesverband-erlebnispaedagogik.de/aktuelles/newsansicht/die-gesellschaftspolitische-dimension-der-erlebnispaedagogik.html

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Bundesverband Individual-und Erlebnispädagogik e.V.
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